“一共两句话。”

    四月二十四号，周五，上午九点半。区教研室二层接待室。

    早读时黑板右下角那一行写的是：四十四天。

    九点三十一分。

    邬教研员今天先到的。

    桌上摊着一份文件，摊开在中间那一页。

    “前天你走了以后，我把柜子里那几本翻了一遍。”

    “找着了。”

    “找着什么。”

    “那一年之后多出来的那一条。”

    他把文件转过来。

    “一共两句话。”

    温良把纸笔摆好。

    “我念。”

    “您念。”

    九点三十六分。

    “第一句：结论为待定者，其数据不参与本区毕业年级学业水平的汇总测算。”

    温良写完这一句，手停住了。

    “第二句。”

    “待定人数不计入报送基数。”

    温良没有立刻写。

    九点四十一分。

    “麻烦您再念一遍。”

    “第二句？”

    “第二句。”

    “待定人数不计入报送基数。”

    温良把这一句写下来了。

    写完他念了一遍。

    “待定人数不计入报送基数。”

    他又念了一遍。

    九点四十六分。

    “待定人数不计入报送基数。”

    邬教研员看着他。

    “你念了三遍。”

    “念了三遍。”

    “念三遍干什么。”

    温良把笔尖落在那一句上。

    “这一句我想缩成一个说法。”

    “什么说法。”

    “不计入报送基数。”

    “这是七个字。”

    九点五十一分。

    “那就再缩。”

    温良在那一句底下写了五个字。

    不纳入统计。

    “第一句说的是：这些人的数不参加算。”

    “第二句说的是：这些人的人头不参加数。”

    “合起来五个字。”

    “不纳入统计。”

    邬教研员没有说话。

    温良这时候问了一样。

    九点五十六分。

    “邬老师，我问一个日子。”

    “你问。”

    “这条规定是什么时候发的。”

    “你要问的是它哪一年加的？”

    “我要问的是它哪一天发的。”

    邬教研员把文件往前翻。

    他翻到第一页，看落款。

    十点零一分。

    温良这时候没有看落款上的日期。

    他看的是日期底下那个章。

    那个章是圆的，压着落款那一行的后半截。

    印泥有一点洇，外圈的字有两处断开。

    温良把教案本翻到最里层。

    里头夹着一角纸。

    那一角是从一张抄纸上撕下来的，边不齐。

    上头有三个描下来的章样，用铅笔描的，每一个都描了两遍。

    “这是什么。”

    “三个章样。”

    “哪三个。”

    “十二月三号，我在校办那本红皮册子上描的。”

    “描的是一份三年前的通知。”

    “那份通知的原因栏是空的。”

    “空的旁边并排盖着三个章。”

    邬教研员把手从文件上拿开了。

    “描了以后呢。”

    “对了两个。”

    “哪两个。”

    “一个是我们学校教务处的。”

    “一个是分管领导的。”

    “这两个我拿本校的章样比过，一天就比出来了。”

    “第三个呢。”

    十点零四分。

    “第三个不是我们学校的章。”

    “我手上没有它的样子。”

    “所以我一直没对上。”

    “对了多久。”

    温良算了一下。

    “到今天，一百四十三天。”

    他把那一角纸放在文件旁边。

    两个章并排。

    都是圆的。

    外圈的字一样长。

    温良把那一角纸往左挪了半寸，让两个圆挨在一起。

    挨在一起以后，描痕上断开的那两处，落在章上笔画断开的同一处。

    十点零六分。

    邬教研员低下头看了很久。

    他看完把老花镜摘了。

    “一样的。”

    “一样的。”

    温良没有把那一角纸收起来。

    他把手放在桌上，两只手都在桌上。

 


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