—你们，接着教。你们教出的学生——接着治天下。治着治着——天下的礼法，民生——一代一代，合着。合着——天下，就一代一代，治着。"

    "先生，"有学生道，"俺们听老辈说——您当年，在朝堂上，争得最狠。俺们想问：您当年争的，跟您如今教的——一样吗？"

    "一样。"顾澄道，"老夫当年争的——是'重民生'。老夫如今教的——也是'重民生'。老夫争了一辈子，教了一辈子——老夫争的，教的，是同一个'理'：民生，是天下人的日子。日子，好——天下，就治。老夫的'争'，老夫的'教'——都是为这个'理'。"

    "为一个理？"学生道。

    "为一个理。"顾澄道，"你记着：老夫争的，不是'赢'；老夫教的，不是'名'。老夫争的，教的——是'理'。理，在——老夫的争，就没白争；老夫的教，就没白教。你们，接着治——治的，也是这个'理'。理，传着——老夫的争，老夫的教，就代代，值着。"

    顾澄，在乡学里，坐着。他的案头——摆着他的《礼法民生论》。他的窗外——他的学生们，在读书。他的乡学——不收束脩，自掏笔墨口粮。他的学生——寒门的，农家的，商家的。他教了一辈子章程——他晚年，把他的章程，教给了后生。后生们，读懂了"合"——礼法，民生，一家。顾澄，辞了官——可他的治世，在乡学里，代代，传着。