头看着温良，看了两秒。

    “那要怎么办。”

    七点四十六分。

    “找一个不是我的人来看。”

    “找谁。”

    “三条。”

    温良伸出手指。

    三根。他一条一条往下折。

    “第一条：他不认识我的字。”

    “不认识？”

    “没见过我签名的人。”

    “第二条：他跟这件事没有利害。”

    “他不图我什么，我也不图他什么。”

    “第三条：他肯把自己怎么看的说出来。”

    “为什么要说出来。”

    “他要是只给我一个结果，那这个结果就跟我自己说的一样，谁都能怀疑。”

    温良把那六份材料收拢。

    “他要是把怎么看的一步一步说出来，那别人能自己再看一遍。”

    杜小满把这三条记下来了。

    “老师，我还有一样想不通。”

    “你说。”

    “您为什么不直接去问教务处，那一格是谁签的。”

    “问了，答的人会给我一个名字。”

    “那不正好。”

    “那个名字对不对，我还是得核。”

    温良把手放在那六份材料上。

    “可我一旦手里先有了一个名字——”

    “怎么样。”

    “我看什么都会往那个名字上靠。”

    “四月十七号我在三零二说过一样。”

    “您说什么了。”

    “我说一月三十号我先有了结论，后来那三层塌了两层。”

    “那一回的毛病，就是先有结论。”

    “这一回我不能再犯。”

    杜小满把笔停住了。

    她没有马上往下记。过了几秒才把这一句补上去，补完在旁边画了一个圈。

    杜小满把这一段也记下来了。

    “那这样本呢。”

    “样本怎么了。”

    “您自己在底下写着‘无第二人见证’。”

    “写着。”

    “那这样本不就不硬了吗。”

    “不硬。”

    温良说得很平常。

    “可写清楚它哪儿不硬，比装作它很硬强。”

    “老师，那这三条谁合适。”

    “我今天先不定人。”

    “为什么。”

    “定人以前得先有东西给他看。”

    上午九点二十分。教务处。

    九点二十一分。

    温良把一张纸放在柜台上。

    那张申请他昨天晚上填过一遍，填错一格，重抄了一张。抄废的那一张他没有扔，压在包的最底下。

    “我要一份复印件。”

    “哪一份。”

    “本届那张表的签字页。”

    “只要签字页，不要别的页。”

    聂老师把那张纸拉过去看。

    “上礼拜五你们班那四十一份里头，每一份背面都有签字页。”

    “有。”

    “那你为什么还要一份。”

    “学生手上那一份是发给他们的。”

    温良把手放在柜台上。

    “我要的是从原件上复印的那一份。”

    “这两样有什么不一样。”

    “学生那一份是他们的。”

    “我不能拿他们的东西去干别的。”

    聂老师看了他一眼。

    “签字页的复印件，得走申请。”

    “我知道。”

    “你这回是以个人的名义？”

    温良看着她。

    “这一回是。”

    他说这三个字的时候没有把手从柜台上拿开。

    “上回你说不以个人的名义。”

    “上回不是。”

    “为什么这一回是。”

    “因为第一格上写的是我的名字。”

    聂老师没有立刻说话。

    她的手停在柜台上那张申请旁边，指节抵着台面。

    她把那张申请拿起来，又放下。

    放下的时候她把它跟柜台边对齐了。

    对齐这个动作她做完自己愣了一下，像是没想到会去做。

    然后她翻了一下柜台底下那本登记本。

    九点四十一分。

    她翻到三月那几页。

    “温老师。”

    “您说。”

    聂老师把登记本往自己那边转了半圈，手压在三月那一页上。

    她压了一会儿才开口。压着的那只手一直没有拿开。

    “今年这张表送来的时候，我在。”