“今天下班以前要是没有答复，我按规矩办。”

    五月四号，周一，早上六点四十分。高三（7）班教室。

    黑板右下角那一行今天写着：三十四天。

    六点四十一分。

    后墙上那张申请贴了五天。

    底下那张写着“答复”两个字的纸，还是空的。

    那张纸四个角都按平过。

    五天里没有人动过它。

    温良走上讲台。

    “今天是第五个工作日。”

    “今天下班以前要是没有答复，我按规矩办。”

    “老师，按什么规矩。”

    “按我自己写的那一条。”

    温良把手放在讲台上。

    “申请上写着：答复期限五个工作日。”

    “没写要是不答复怎么办。”

    “那不就没辙了。”

    六点四十六分。

    “有辙。”

    “什么辙。”

    “把没有答复这件事，也记成一条。”

    “记它干什么。”

    “不记，五月四号一过，这件事就没了。”

    温良回过身。

    “记了，它就还在。”

    他走到后墙那一块。

    六点五十一分。

    那张写着“答复”的空白纸底下，现在有四行字。

    第一行：四月二十七日，本日无答复。

    第二行：四月二十八日，本日无答复。

    第三行：四月二十九日，本日无答复。

    第四行：四月三十日，本日无答复。

    五月一号到三号没有行。

    那三天不是工作日，他一行也没有写。

    不是工作日的日子不算，这是申请上写死的。

    这四行是四天早读第一件事写的。

    每一行都是当着五十三个人写的。

    写第三行那天，第五组有人问过一句。

    “老师，您天天写这一行，不烦吗。”

    “烦。”

    “那您还写。”

    温良那天答的是两句。

    “烦的事，写一遍要三十秒。”

    “不写，往后要花三十天去想它到底有没有发生过。”

    那天问的那个学生把这两句抄了下来。

    抄完他又问了一句。

    “那要是写到六月七号还没有答复呢。”

    “那就写到六月七号。”

    温良拿出笔，写了第五行。

    五月四日，本日无答复。

    “老师，今天才早上。”

    “说不定下午就来了。”

    六点五十六分。

    “下午来了，我把这一行划掉。”

    “划掉不算作废吗。”

    “划掉不涂黑。”

    温良把笔盖上。

    “划掉还看得见，看的人就知道：早上写的时候是没有的。”

    “那要是您早上不写呢。”

    “不写，下午答复一来，这一天看着就像本来就有答复。”

    “今天早读到这儿。”

    下午四点五十分。年级组办公室。

    四点五十一分。

    温良是四点四十五分被叫过来的。

    年级组长桌上没有纸。

    “温老师。”

    “您说。”

    “你那张申请，教务处那边有话了。”

    “有话了。”

    “我传给你。”

    “您说。”

    四点五十六分。

    “该表按规定不对个人开放。”

    温良的手停在包带上。

    他没有立刻说话。

    “就这一句？”

    “就这一句。”

    “书面的呢。”

    “没有书面的。”

    “那我能不能请一份书面的。”

    五点零一分。

    年级组长把手一摊。

    “书面的要走文，走文要有人签。”

    “今天没有人愿意走这个文。”

    “就这么说吧。”

    “行。”

    温良从包里拿出纸和笔。

    “您说什么？”

    “我写一份。”

    “你写什么。”

    “口头答复记录。”

    五点零六分。

    年级组长看着他。

    “这也能写？”

    “能写。”

    温良把纸摊平。

    “口头的东西，一出口就没了。”

    “写下来，它就还在。”

    他开始写。

    写的时候他一条一条编了号。

    写完一条他念一声条号。

    五点零七分到五点十二分。


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