“这一张不是十九。”

    三月三十号，周一，早上六点四十分。高三（7）班教室。

    黑板右下角那一行今天写着：六十九天。

    六点四十一分。

    温良从讲台底下拿出一张空白的备案表。

    底下有人抬起头。

    “三月十九号那一张作废以后，今天是第十一天。”

    “这十一天我没有报过。”

    “今天报一张。”

    他把那张表用夹子夹住立起来。

    “这一张不是十九。”

    教室里有人动了一下。

    “那是谁。”

    “二十六。”

    第五行那个位置上，学号二十六抬起头。

    “老师，我二模上去了。”

    “上去了。”

    “上去了您还读我。”

    六点四十六分。

    “上去了才读你。”

    底下有几个人转过头去看第五行那个位置。

    “为什么。”

    温良把笔停在第一栏上。

    “三月九号对账那天，我给你单列了一行。”

    “那一行写的是：新掉的一个。”

    “三月十九号那天我补了一句：回升原因不明，本行继续保留。”

    “你现在回到你去年十一月的位置了。”

    “回是回来了。”

    “可我不知道你是怎么回来的。”

    “那要是我说给您听呢。”

    “你说的我记，可我还是要读。”

    温良回过身。

    “你说的是你记得的那部分。”

    “纸上留的是你没想过的那部分。”

    “老师，那这算不算抢救。”

    底下有人问了一句。

    六点五十一分。

    “不算。”

    “为什么。”

    “抢救是往下掉的时候才做的事。”

    温良把手放在讲台上。

    “他现在是往上走的。”

    “读一个往上走的人，图的不是把他拉住。”

    “图的是弄清楚他为什么能上去。”

    “弄清楚了给谁用。”

    “给还没上去的那些人用。”

    他开始填。

    “第一栏：学号二十六。”

    “第二栏：不调整。仅读取。”

    “第三栏：两页。”

    “第四栏：理由。”

    写完他念了一遍。

    “该生三月九号对账列入下滑，二模回升约一千四百名，回升原因不明。本次读取用于弄清回升过程，不用于调整。”

    六点五十七分。

    “第五栏：读之前我预期看到什么。”

    “两句。”

    “第一句：他这四个礼拜的草稿纸行数，会比二月多。”

    “第二句：他二模那张卷子的做题顺序，跟他去年十一月那张一样。”

    “为什么这么写第二句。”

    “因为他回到的是十一月的名次。”

    温良把笔放下。

    “名次回去了，我赌他的做法也回去了。”

    “第六栏。”

    他写完了，没有念。

    七点零二分。

    “三天公示。今天到四月一号。”

    “这三天里谁都可以叫停。”

    “叫停要写名字，理由不用说。”

    学号二十六站起来了。

    “老师。”

    “说。”

    “我不叫停。”

    “这三天里你随时可以改。”

    “我不改。”

    温良把那张表贴在后墙上。

    贴的位置在长纸第十六格底下。

    四月一号，周三，下午五点四十分。

    公示三天满了。

    那张表在后墙上贴了三天。

    三天里没有人在上头写过字。

    叫停栏是空的。

    四月二号，周四，下午四点二十分。三零二屋。

    四点二十一分。

    温良把那张公示满期的表放在桌上。

    杜小满、顾青禾、周砚都在。

    “读两页。”

    “一页零点一五。”

    “两页零点三。”

    “读之前先报余量。”

    “今天读之前是一百三十一点七。”

    温良把手抬起来。

    “读完是一百三十一点四。”

    “为什么读之前要报。”

    “报了，读完就没法改口。”

    “读完要是发现该读三页，我也只能记两页。”

    “多读的那一页不许补记。”

    他开始读。

    四点二十五分到四点四十一分。


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