圈，灵兽们便在栏里轻轻应她，像一群不睡的哨。有一回她听见园外有异响，循声过去，原是只迷路的幼狐卡在石缝里，她蹲下身，用兽语哄了半晌，把它抱出来放回母狐身边。回廊的符灯把她的影拉得长，林羽在楼顶远远望着。

    “阿苓，”他后来问，“灵兽园这摊，你一人顶得住？”

    阿苓把藤花往栅栏上又缠紧一圈：“顶得住。兽比人简单，你待它真诚，它就待你真。”她顿了顿，“从前我被人当‘会兽语的怪丫头’，如今这儿，他们叫我‘阿苓姐’。团长，有这声‘姐’，我值了。”

    林羽没说话，只伸手揉了揉她头顶的乱发。阿苓红着脸躲开，又去追那只不听话的雪绒狐了。

    燕翎的侦察求生课，开在台外的林地里。

    背长弓的女子把一群半大孩子领进树丛，教他们看蹄印、辨风向、用枯枝搭避雨棚。她话少，示范多，箭在弦上时能一箭钉住十步外的枯枝。

    “你们要学的不是杀，”她把弓递给一个女孩，“是怎么在被人追的时候，活下来，还不弄丢了自己。”

    女孩接过弓，手指发抖。燕翎握住她的腕，轻轻一稳：“弓是死的，人是活的。害怕，就慢慢来。”

    侦察课的头几天，孩子们连绳结都打不牢。燕翎不急，一遍遍拆了重教。有回下雨，林地泥泞，她索性带孩子们在棚里练手感，把自己的旧事，讲给他们听，让他们知道，“活下来”这门课，是拿命换来的经验。

    “我从前也怕，”她难得地说了句软话，“怕到弓都举不稳。后来想通了——弓举不稳，就先举心。心稳了，手自然会跟上来。”

    那女孩后来成了侦察课最优秀的一个。燕翎没夸，只把她打的绳结多留了半晌，才拆。

    林若心总揽教务，最是繁难。她要把课表、分派，全拧成一股绳。头半月，摩擦不少：老耿要占空地扩实验室，赵曦说那是图书馆的静区；燕翎的侦察课要借操场做障碍，李萍说操场晒的草药还没收；王磊考据要调走匠作营两人去拓碑文，林若心算来算去，兵力缺口补不上。

    协调会开到第七回，林若心把令旗往沙盘上一拍：“都听着——高台前空场分三片：北片为讲堂与图书馆，南片为实验室与灵兽园，东片为操场与演武场。各人领地画死，越界先告诉我。将来谁的课表时间撞了，提前半日说。”

    沙盘上，七枚石子被她摆成北斗状。林羽在旁看着，想起那些并肩的夜。

    “办学也是排兵，”林若心不抬头，“排的是人心。”

    她又立了条规矩：将士白日轮值护校，夜里半兵半读的团员补文化课；匠作营白日夯墙，夜里跟老耿学符文。粮甲按次序分，自己那一份，永远压在册子最末。李萍有回看不过，给她多拨了两套冬衣，她原样退回：“副团长不搞特殊。我若特殊，这学府就立不住。”

    李萍叹着气把衣收了，却在册子“林若心”那栏，悄悄画了个小旗——只有她看得懂的、敬意的记号。

    李萍现在是文员出身的后勤主管，把物资理得清清楚楚：木料从哪片林伐来、符晶向哪处商队换得、学员的冬衣几时该备，全在她那摞登记册里。她不爱说话，可飞羽大学的每一天，都靠她这笔账兜底。有回粮紧，她把自己那份口粮悄悄挪给一个孩子，林若心查册时发现，要给她补，她只摇头：“我少吃一口不妨事，孩子正长身子。”林羽知道后，把身份卡往粮册上一压向商队赊账，又从三营闲储里调出一批，才算把这道缺口填平。

    小满回忆着暗影之手低阶哨探两个月的生涯，她爬上望楼顶，用从地球带来的铜线与此界的风符、雷符绞成一张符讯网，让学府与三营、星陨谷前哨时时通消息。起初网总断，风一大符丝就绞成一团，她便蹲在楼顶一缕缕理顺，指节勒出红印。林羽有回上去送热水，见她冻得鼻尖发红，却把第一缕通到三营的符讯旗扬得老高：“团长，往后咱这儿说句话，前营立马听见，这就是电话——暗影之手再想偷偷摸过来，得先过这关。”

    筹备到第二月，遇了一场早来的山雨。连下五日，缓坡成了泥沼，刚立起框架的讲堂梁木泡了水，有几根发了胀，檐角的引风符也因受潮失了灵。老耿冒雨爬上屋顶重压符钉，燕翎带斥候把学员临时挪进图书馆，赵曦以明心镜温光烘干书阁潮气。林若心在泥里踩着，把调度册护在油布下，重新排了工期：先抢修图书馆与讲堂的顶，实验室半地下反倒不受影响。

    雨停那夜，林羽立在台沿，看泥水里浮起的几片落叶，觉着建学府，像他们一路流亡时——总在坏天气里，把根基一寸寸夯进土里。或许玄渊等的也是一个肯在坏天气里夯根基的人吧，补天者补的不只是天穹，还有这群人在风雨里不肯散的意念。

    下半个月，室内的试课也开了。赵曦在半成的图书馆里，给十几个孩子上了第一堂心智课。她不站讲台，盘膝坐在镜前，让孩子们围拢：“今日不背符，先学一件事——把心放在自己身上。”她以“言灵”轻声念，镜光随声起伏，孩子们先是好奇，渐渐眉间松了。一个曾被摄魂符吓得失语的


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