邱莹莹放下手，转身离开了活动室。

    下午第一节课是语文课。

    语文老师姓陈，五十多岁，头发花白，讲课的时候喜欢引用古诗词，讲到动情处会自己先红了眼眶。他是A中少有的几个真正热爱教学的老师之一，也是邱莹莹最喜欢的老师之一。

    今天陈老师讲的是《报任安书》。

    “人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”

    他念这段话的时候，声音微微发颤，目光在教室里扫了一圈，在邱莹莹身上停了一下。

    “司马迁在遭受宫刑之后，没有选择死，而是选择活下来，完成《史记》。”陈老师推了推眼镜，“为什么？因为他知道自己还有未竟的事业。死很容易，活下来，承受屈辱和痛苦，继续做该做的事——那才是最难的选择。”

    邱莹莹低着头，笔尖在笔记本上沙沙地写着。

    她在抄那段话。

    人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。

    她在“重于泰山”下面画了一条线。

    然后她在旁边写了一行小字：

    我要活着。活着赢。

    下课后，陈老师走到她桌前。

    “邱莹莹，”他声音很低，“你下课后来我办公室一趟。”

    邱莹莹抬起头，看到陈老师的表情很复杂——有担忧，有关切，还有一种她读不懂的、像是愧疚的东西。

    “好。”

    下课铃响后，她跟着陈老师去了语文组办公室。

    办公室里没有其他人。陈老师让她坐下，给她倒了一杯水。

    “我看了论坛上的帖子。”陈老师说，开门见山。

    邱莹莹握着那杯水，没说话。

    “我不相信那些东西。”陈老师看着她，眼神很认真，“我教了你两年，你是什么样的人，我心里有数。”

    邱莹莹的眼眶热了一下。

    “谢谢陈老师。”

    “但是，”陈老师的语气变得沉重了一些，“我昨天在校务会上听到了一些消息。这件事，可能比你想象的要复杂。”

    “什么消息？”

    陈老师犹豫了一下，像是在做一个艰难的决定。

    “你知道为什么举报信是八月中旬提交的，但学校一直到开学才通知你吗？”

    邱莹莹摇了摇头。

    “因为暑假期间，校领导层在做一些调整。有人——我不方便说是谁——在推动这件事的处理方式。不是简单地查清楚，而是……压着。”

    压着。

    邱莹莹的手指攥紧了水杯。

    “压着是什么意思？”

    “就是既不定罪，也不澄清。让事情悬着。悬着的时候，谣言就会发酵，舆论就会倒向一边。等到所有人都认定你有罪的时候，就算最后查清楚了，你的名声也回不来了。”

    邱莹莹的呼吸停了一拍。

    她终于明白了。

    为什么学校收到举报信后没有第一时间通知她。为什么调查要拖“几周甚至几个月”。为什么明明有那么多疑点，学校却迟迟不做专业鉴定。

    因为有人想让这件事悬着。

    悬着的时候，她是那个“被调查的邱莹莹”。是那个“据说用钱买保送资格的邱莹莹”。是那个“虽然还没定罪但肯定有问题的邱莹莹”。

    等调查结果出来——不管是有罪还是无罪——她都已经输了。因为“怀疑”这杯毒酒，一旦被人喝下去，就再也吐不出来了。

    “陈老师，”她的声音在发抖，但她在努力控制，“您说的‘有人’，是谁？”

    陈老师摇了摇头。

    “我告诉你这些，已经是冒了很大的风险。名字我不能说。但你记住一件事——在这场风波里，真正的对手，可能不是你看到的那些人。”

    邱莹莹点了点头。

    “我明白了。谢谢您，陈老师。”

    她站起来，走到门口的时候，陈老师在身后叫住了她。

    “邱莹莹。”

    她回过头。

    陈老师站在窗边，阳光照在他的白发上，亮得有些刺眼。

    “司马迁受了宫刑，写下了《史记》。你受的委屈，也会成为你的《史记》。只要你撑得住。”

    邱莹莹看着这位头发花白的老人，忽然觉得鼻子一酸。

    “我撑得住。”她说。

    她走出办公室，关上门的瞬间，眼泪掉了下来。

    只有一滴。

    她用手背擦掉了。

    然后她挺直了背，走向教室。

    放学后，邱莹莹没有直接回家。

    她去了中心广场，在那棵老银杏树下站了一会儿。

    九月初的银杏叶还是绿的，密密麻麻地遮住了头顶的天空。阳光从叶子的缝隙里漏下来，在地上洒了一地碎金。

    她抬起头，看着那些叶子，忽然想起了父亲。

    父


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