但这一次——

    他深吸一口气。

    举起了手。

    教室里响起一片倒吸凉气的声音。

    苏晚晴看着他举起来的手，目光里那层平静的湖水终于泛起了一丝涟漪。

    "冯亮，你上来做。"

    冯亮站起来，走向讲台。

    从倒数第三排到讲台，一共十二步。

    他一步一步地走，每一步都踩得很实。

    他的脚步不快不慢，不慌不忙，像一个人走在一条他走过无数遍的路上。

    他走到黑板前，拿起一根粉笔。

    粉笔是白色的，在黑板上写出的字也是白色的，像雪落在黑色的土地上。

    他写下第一道题的解答

    (1)将点A(-2, 3)代入y=k/x，得3=k/(-2)，解得k=-6。

    ∴反比例函数为y=-6/x。

    然后第二道

    (2)将x=6代入y=-6/x，得y=-6/6=-1。

    ∵点B的纵坐标为-1，与计算结果一致，

    ∴点B(6,-1)在该函数图像上。

    第三道

    (3)将y=-3代入y=-6/x，得-3=-6/a，

    解得a=2。

    ∴ a的值为2。

    他写完最后一个数字，放下粉笔，转过身。

    教室里鸦雀无声。

    四十多双眼睛盯着他，目光里的内容跟他走上讲台时完全不同了。

    之前是幸灾乐祸和漠不关心，现在是震惊和难以置信。

    冯亮站在讲台上，面对这些目光，心里出奇地平静。

    他没有得意。

    没有骄傲。

    只有一种淡淡的、踏实的满足感。

    就像一个人走了很远很远的路，终于走到了一个路口，路口有一块里程碑，上面写着"你已前进一公里"。

    一公里不长，但他知道，这一公里是他一步一步走出来的。

    苏晚晴站在讲台侧面，看着他写的解题过程，沉默了几秒。

    然后她说了一句话……

    "全对。"

    教室里响起一片嗡嗡的议论声。

    苏晚晴抬手压了压，示意大家安静。

    然后她转向冯亮，目光平静地看着他。

    "你什么时候学的反比例函数？"

    这个问题很直接。

    直接到冯亮不得不认真回答。

    "最近。"

    他说。

    "最近是多久？"

    "两个星期。"

    苏晚晴的眉头微微动了一下。

    两个星期。

    两个星期学会反比例函数，而且能做到这种程度——不仅会算，而且解题步骤规范清晰，逻辑严谨，连"∵""∴"都用得标准。

    这不像是自学两周能达到的水平。

    "你以前数学怎么样？"

    苏晚晴又问。

    冯亮犹豫了一秒。

    他可以说"一直还行"，把这个话题糊弄过去。

    但他看着苏晚晴的眼睛，那双眼睛里没有质疑，没有审问，只有一种纯粹的、求知的好奇。

    "以前很差。"

    他说，"月考数学53分。"

    教室里嗡嗡的议论声更大了。

    53分。

    全班倒数第八，数学53分。

    两周时间从53分学到能解反比例函数的综合题？

    这不可能。

    但黑板上的解题过程就明明白白地写在那里，每一步都无懈可击。

    苏晚晴看着他，沉默了很久。

    久到教室里所有人都感觉到了气氛的微妙变化——这不像是老师和学生之间的对话，更像是两个平等的人之间的一场无声的博弈。

    "冯亮，"苏晚晴终于开口了，声音比之前低了一些，"放学后，来办公室找我。"

    说完她转身，拿起课本，继续讲《故乡》。

    好像什么都没有发生过一样。

    放学铃响的时候，冯亮正在教室里收拾书包。

    他的动作很慢，不是因为东西多，而是因为他在等。

    等教室里的人走得差不多了，他再去找苏晚晴。

    他不想让太多人看到他去办公室找实习老师——在杨屯乡初级中学这种地方，一个倒数第八的学渣忽然跑去办公室找老师，传出去大概会变成"冯亮被叫去训话了"或者"冯亮又惹事了"。

    他不在乎别人怎么说他，但他在乎效率。解释的成本太高了，不如不说。

    等到教室里只剩下他和林知意两个人的时候，他站了起来。

    林知意坐在第一排，正在收拾书桌。她听到冯亮起身的声音，抬起头看了他一眼。

    那一眼很短，但冯亮读出


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