“没有。”

    “那随本官前去看看。”

    蒋师爷听见这话，立刻起身收东西，一个时辰后，两人已经坐上了马车。

    创新港周边他们已经来过几次，可依然谈不上认路。现代道路四通八达，马车在一处路口停下，蒋师爷拦住一个背书包的年轻人，询问他们来意。

    年轻人听说他们找高考考点，也没露出太多惊讶，掏出手机调出离线地图，给他们大致画了一幅简图。

    “最近的是沣东第一初级中学，从这里过去得二十多里。”

    年轻人看了他们的马车一眼，“你们这个……恐怕得走一阵。”

    他说得很委婉。

    饶均二人谢过这个年轻人，带着他手绘的简易地图和那个奇怪的学府名字，一路打听一路问。等两人真正赶到学校门口时，太阳已经升得老高。校外比寻常日子安静许多，树荫下坐着一排异人，大门两侧拉着警戒线，值守人员见饶均二人径直往里走，抬手把他拦住。

    “先生，里面正在考试。”

    饶均停下：“我只进去看看。”

    “现在不能进去。”

    对方继续说道：“考试期间考点封闭，工作人员名单都是提前定好的。您若想要了解考试情况，我可以帮您联系。”

    饶均朝校园里望了一眼，点了点头，“规矩森严些也好。”

    保卫处的人员很快替他们打了电话。考场自然看不了，不过已经结束的科目可以找一套备用卷子给他们看看。两人于是被请到旁边的临时休息区。

    这一坐就是大半个时辰。

    饶均开始还能慢慢喝水，后来听到校园里传出铃声，便站起来走到窗边。没过多久，学生陆续从教学楼里出来，校门口一下骚动了起来。

    一个年轻的学生飞快地跑出来，考点外围的几个手持长枪短炮的记者一起围了上去，穿越后第一届高考，无论怎么想都很有热点。

    饶均也看着这一幕，他能察觉出来这些异人似乎是想要询问这个学生一些问题，他也饶有兴致的看过来。

    随后，就见那个孩子对着异人们手里奇怪的机器大喊了一声，“加强天道超！”，随后飞快地跑开。

    饶均，蒋师爷，“......”

    又过了一阵，一名工作人员抱着几份试卷过来，找到了他们。

    “饶知县，考试院听说您好奇我们的高考，给您准备了语文、数学和历史三门科目，这都是已经结束的东西。题目内容没有变动，您感兴趣可以看看。”

    饶均接过来，先抽出所谓的数学。

    他左看右看，眉头皱了起来，那些文字他认识，可这些文字旁边的鬼画符都是什么意思，每个字都认识，连起来根本看不懂再说什么。函数、集合、概率、数列，夹杂着各种奇形怪状的符号。

    蒋师爷从旁边凑过来，看了一阵，小声问：“此等科目莫不是考的道家道术，为何会有如此多天书般的符号？”

    二人把卷子合上，异口同声，“换一科。”

    工作人员有些绷不住，只能把语文卷子递给他。

    这一回总算亲切了不少。前面的文章虽是白话，句法也和他习惯读的文章相差很大，可认真读仍能明白，文章洋洋洒洒几百字居然透露着不少人生哲理，只是那些选项让他颇为不快，四个答案看着都有点道理，细究起来又总有几句话说过了头。

    他盯着这篇文章读了很多遍，感慨道：“这考官心眼之多，生平罕见。”

    后面的古诗文填空，部分让它有些抓耳挠腮，后续的古诗鉴赏，让他的脸色有些缓和，等翻到作文，他的面色有些凝重。

    阅读下面的材料，根据要求写作：

    人们常常借助“坐标”确定位置，坐标确定以后，远近、前后、高低乃至方向才变得可以描述。然而，坐标并不总是固定的。同一个位置，放入不同的坐标之中，可能得到不同的描述；而当坐标发生变化时，一些原本显而易见的关系，也可能需要重新认识。

    生活中的许多判断，似乎也与此相似。

    以上材料引发了你怎样的联想和思考？

    要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

    饶均沉吟片刻，让师爷研墨，开始落笔：

    天下之事，有形者可以度，有数者可以计，有情者可以察，有理者可以断。然所以度之、计之、察之、断之者，未有无所据而能得其当者也。故工师有绳墨，市廛有权衡，疆亩有步弓，官府有律例。所据既立，而长短、轻重、远近、曲直始有所辨。题所谓“坐标”，其义盖亦犹是耳。

    然而所据不同，则所见亦异。

    百里之途，自邑中视之则远，自千里归人视之则近;百亩之田，处贫乡则谓之饶，入巨室之门则不足称富。途未尝增损，尺未尝异物，田亦未尝改亩，而远近贵贱贫富之名，已随所较而殊矣。

    孟子曰：“权，然后知


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