。

    写完他在后头照旧补了一行。

    “本次二十四上两下，不作为本人此四周做法有效之证据。”

    “老师，您这四个礼拜什么都没做，也不作为证据？”

    “也不作为。”

    “那不做也不算，做了也不算，这一行有什么用。”

    “记着。”

    温良把粉笔换了一只手。

    “到六月七号，这几行摆一块儿，谁想拿它说什么，得先把四行都看一遍。”

    “第四行。”

    “上个月这一行剩一个：学号十九。”

    “这四个礼拜他怎么样。”

    顾青禾翻了一页。

    “两次周测，一次在线上，一次在线下。”

    “上下各一次。”

    “那算什么。”

    “照口径，连着两次低才算掉。”

    温良在第四行后头写了三个字。

    未连续。

    “那他算好了吗。”

    “今天不知道。”

    “那您读他吗。”

    “不读。”

    “为什么。”

    “三月十九号他叫停过一次。”

    温良说得很平常。

    “那一次叫停我没有问理由，往后也不问。”

    “不问理由，就不能自己找一个日子说这事过去了。”

    “第五行。”

    “学号二十六，这四个礼拜在线上。”

    “这一行还是不撤。”

    “为什么还不撤。”

    “四月二号那次读完，我记了一样：他每道大题开头空两行。”

    “那一样我没问，也没弄清。”

    温良把手放下。

    “没弄清的，行就留着。”

    “第六行。”

    温良在第六行上停了一下。

    “上个月我在这一行写的是：本四周被学生叫停一次。”

    “今天这一行。”

    他写了一个字。

    零。

    底下有人问了一句。

    “老师，零也写？”

    七点三十六分。

    “零也写。”

    “上个月您说过。”

    “我说过什么。”

    前排那个女生坐直了些，把话接过去了。

    “您说：一次都没有的时候，就写零。”

    “写零是让人知道这一行一直在。”

    温良点了一下头。

    “这一句是上个月说的。”

    “今天照它办。”

    他把粉笔放下。

    “写零，是让人知道这一行一直在。”

    “这一回轮到第一行也写零了。”

    第一组有人举了手。

    “老师，我问一样跟这次没关系的。”

    “你问。”

    “这个账为什么是四个礼拜一次。”

    温良把粉笔拿起来又放下。

    “一个礼拜太短，看不出。”

    “一个月太长，忘了。”

    “那您怎么定的四个礼拜。”

    “一月四号那天随手定的。”

    “随手定的？”

    “随手定的。”

    温良说得很平常。

    “可定了以后我一次没改过。”

    “那要是四个礼拜不合适呢。”

    “不合适也不改。”

    “为什么。”

    “改了，前头三张就没法跟这张比了。”

    温良把手放在那四张表中间。

    “一把尺子好不好用是一回事。”

    “中途换尺子，是另一回事。”

    说完他把手从那四张表中间挪开。

    四张表并排贴着，间距一样宽。

    那个间距是他一月四号贴第一张的时候留出来的。

    第一组那个举手的学生把手放下了。他放得很慢，放到一半停了停，才落到桌面上。

    前排有人翻了一页本子，纸响了一声。翻的人自己愣了一下，把手按在那一页上没有再动。

    顾青禾把六行抄进汇总。

    她抄了四分钟。

    七点四十七分。

    抄完她把汇总合上，没有坐下。

    “老师，我问一样。”

    “你说。”

    顾青禾看着黑板右边那一句。

    那一句底下有一道横线。

    “昨天您在这两个字底下画了一道。”

    “画了。”

    “您说这个学校里还有一样东西不是个人。”

    “说了。”

    温良走到黑板右边，在那两个字底下又看了一眼。

    七点五十二分。

    他没有再画。

    “老师，您想出来了吗。”



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