描，不改成自己的写法。

    看不清的地方他空着，不猜。

    十点十七分到十点四十三分。

    二十六分钟。

    这二十六分钟里邬教研员坐在对面，没有出去过。

    抄到一半，他低下头看了一眼自己的表。

    十点四十四分。

    抄完他把自己那张纸转过去。

    “麻烦您看一眼。”

    “看什么。”

    “看有没有抄错的。”

    邬教研员把那张抄件拿过去，跟原表并排放着。

    他一行一行对。

    他对了四分钟。

    十点四十九分。

    “第五栏你少了一个字。”

    “哪一个。”

    “‘本学期’你写成了‘本学’。”

    温良把那个字补上了。

    “还有吗。”

    “没有了。”

    “那您在底下写一行。”

    “写什么。”

    “写：与空白格式一致。”

    邬教研员看了他一眼。

    他没有说话，写了那六个字，签了名。

    十点五十四分。

    温良把抄件收起来。

    那张表上头是八栏。

    第一栏：学号。

    第二栏：上学期三次考试成绩。

    第三栏：区排名区间。

    第四栏：预测区间。

    第五栏：本学期实测。

    第六栏：是否超出。

    第七栏：结论。

    第八栏：备注。

    第七栏那一格里印着三个词，中间用顿号隔开。

    正常、异常、待定。

    三个词的次序是印死的，正常在最左边。

    那三个词后头各印着一个小方框。

    填表的时候在里头打一个勾。

    十点五十九分。

    “邬老师，还有一栏我看不懂。”

    “哪一栏。”

    “第八栏，备注。”

    温良把抄件上那一格指给他看。

    “这一栏一般写什么。”

    “九成是空的。”

    “那一成呢。”

    邬教研员想了一下。

    “写两种。”

    “一种是‘数据不足’。”

    “一种是‘无区间可算’。”

    “这两种有什么不一样。”

    “数据不足是缺考试，无区间可算是考了也算不出来。”

    “这两种都填在第八栏？”

    “都填第八栏。”

    “那第七栏呢。”

    “第七栏还是得打勾。”

    “算不出来也得打？”

    “表上没有不打的地方。”

    温良把这两句一字不改抄在第八栏那一格旁边。

    抄完他没有再往下问。

    表的底下是八个签字格。

    八个格子并排，每个格子上头印着一行小字。

    小字印得很小，得凑近了才看得清。

    温良看着那八个格子。

    “邬老师，我问两样。”

    “你问。”

    十一点零四分。

    “第一样：第七栏那三个词，哪一个最轻。”

    邬教研员没有立刻答。

    “这个我得翻文件。”

    “翻哪一份。”

    “填表说明。”

    他把手放在那张空白表上。

    “那三个词各有各的定义，写在说明里头。”

    “我不背它，答错了不好。”

    “那我下回再来。”

    “你下回来。”

    “什么时候方便。”

    “后天上午。”

    温良在自己那张抄件旁边记了一行。

    四月二十二日上午，问第七栏三词定义。

    十一点零九分。

    “第二样。”

    “底下这八个格子，分别是谁签。”

    邬教研员把那张空白表转过来，用手指从左边数过去。

    “第一个，班主任。”

    “第二个，年级组长。”

    “第三个，教务主任。”

    “第四个，分管校长。”

    “第五个，校长。”

    温良在抄件底下一个一个记。

    十一点十四分。

    “这是五个。”

    “五个。”

    “剩下三个呢。”

    “第六个是区里的科员。”

    “哪个科员。”

    “收表的那个。”

    “第七个呢。”

    邬教研员的手指落在第七个格子上。

    “第七个是我。”

    温良抬起头。




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