点十一分。

    温良在第四行上把学号七和学号三十三划掉了。

    那两道划得很轻，底下那两个学号还看得见。

    他这一年划掉的东西都不涂。

    划完他没有把学号十九划掉。

    “这一行今天剩一个。”

    “老师，那十九——”

    “不读。”

    “他一直掉您也不读？”

    “三月十九号那天我在这个讲台上说过。”

    温良把手放下。

    “一直掉也不读。”

    “那一句今天还立着。”

    “第五行。”

    七点十六分。

    “上个月这一行是：新掉的一个。学号二十六。”

    “他四月二号那次读取，我读了两页。”

    “他现在在线上。”

    “那这一行撤不撤。”

    “不撤。”

    “他都回来了。”

    “他回来了，可我还是不知道他是怎么回来的。”

    温良在第五行后头补了一句。

    “四月二号读取，两句预期对一句；另有一项本人事前未预期，未询问。本行继续保留。”

    “第六行。”

    温良在第六行上停了一下。

    七点二十一分。

    “这一行上个月没有。”

    “今天加。”

    他写了九个字。

    本四周被学生叫停一次。

    写完他在这九个字后头又写了四个字。

    不问理由。

    底下有几个人抬起头看黑板。

    教室里没有人说话。

    第三组有人开口了。

    “老师。”

    “说。”

    “这一行写上去多难看。”

    七点二十六分。

    温良看着黑板边上那三张表。

    “难看。”

    “那您还写。”

    “写。”

    “为什么。”

    “因为这张表要是只写好看的行，往后就没人信它了。”

    温良把粉笔放下。

    “难看的那一行不写上去，这张表就没用了。”

    “老师，那这一行往后每次都得有吗。”

    “有一次记一次。”

    “一次都没有的时候呢。”

    “那就写零。”

    “写零干什么。”

    “写零是让人知道这一行一直在。”

    “零也是一个数。”

    七点三十一分。

    温良往教室后门那边看了一眼。

    柳老师站在后门外头。

    他什么时候来的，没有人看见。

    底下有几个人转过头去。

    “柳老师。”

    “你接着讲。”

    “讲完了。”

    柳老师从后门走进来两步。

    他站在最后一排旁边，看着长纸拐角上那三张表。

    七点三十六分。

    他从第一张看到第三张。

    看了将近两分钟。

    “温老师。”

    “您说。”

    “这三张我抄回去。”

    “抄哪一样。”

    “三张都抄。”

    柳老师把手放在最后一排那张空桌子上。

    “我要看的是第一行那三个数怎么变的。”

    他从口袋里摸出一张对折的纸。

    他没有借笔，用的是自己那支红笔。

    “说二做零。”

    “说一做一。”

    “说二做一。”

    七点四十一分。

    “柳老师，您班上那三天公示。”

    “上礼拜三贴的第一张。”

    “贴了几天。”

    “三天。”

    “有人叫停吗。”

    柳老师看了他一眼。

    “有。”

    “第二天有人写了名字。”

    “您问理由了吗。”

    “没问。”

    “那张表您撤了吗。”

    “当场撤的。”

    “一页没读。”

    “难受吗。”

    “难受。”

    柳老师说得很平常。

    “可我那张表上现在也有一行是那么写的。”

    七点四十六分。

    “怎么写的。”

    “本周被学生叫停一次。”

    “后头呢。”

    “后头四个字。”

    柳老师把手从桌子上拿开。

    “不问理由。”

    温良的手停在讲台边上。

    温良点了一下头。

    他没有说别的。

    柳老师从后门出去了。



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