。”

    温良在第三行上把这两个数写下来。

    “那四个里头，有几个是一月四号报的那七个。”

    顾青禾看着汇总。

    “三个。”

    七点零六分。

    教室里安静了一下。

    顾青禾的手指停在汇总那一页上。

    “第四个呢。”

    “第四个是这四个礼拜里头新掉下来的。”

    “学号。”

    顾青禾念了一个学号。

    温良把笔拿起来。

    “这一个不跟那三个写在一行。”

    “为什么。”

    “那三个从一月四号掉到今天。”

    “这一个是这四个礼拜才开始掉的。”

    “都是往下走，可这两样不是一件事。”

    “哪儿不一样。”

    温良在那张表上点了两下。

    “那三个说的是：我这两个多月没顶住。”

    “这一个说的是：这四个礼拜里头出了新的东西。”

    “新出来的东西，得先弄清它是什么，才谈得上要不要动。”

    温良把粉笔放下。

    “把这三个写在第四行。”

    “第四行上一次没有。”

    “今天加一行。”

    他在第四行写了六个字。

    还在掉的三个。

    第五行他又写了五个字。

    新掉的一个。

    “老师。”

    底下有人问了一句。

    “十九上四下，这个数不是挺好的吗。”

    “挺好。”

    “那这四个礼拜您就动了两页——”

    那个人没有把话说完。

    温良替他说完了。

    “你想说：那十九个往上走，跟我动没动笔没关系。”

    七点十一分。

    “我不是那个意思。”

    “这个意思很正当。”

    温良把手放在讲台上。

    “这两个数今天摆在一块儿了。”

    “动两页。上去十九个。”

    “可我今天不在这两个数中间画那一道。”

    “为什么不画。”

    “三样。”

    “第一样：四个礼拜太短。”

    “第二样：二模还没考，这十九个是照周测算的。”

    “第三样：这四个礼拜动的东西不止我这两页。”

    温良伸出第三根手指。

    “十二月二十九号区里那三条整改在跑，报表公示在跑，你们那个互查在跑。”

    “这些都不是我一个人动的。”

    “那要多久才能画那一道。”

    “今天不知道。”

    温良说得很平常。

    “可有一样今天就能定。”

    “定什么。”

    “定我不能反过来说。”

    他回过身，在第三行后头补了一句。

    补完他念了一遍。

    “本次十九上四下，不作为本人此四周做法有效之证据。”

    七点十六分。

    底下有人小声重复了一遍这一句。

    第三组第二排那个女生一直坐着。

    一月四号那天她站起来说过一句话。

    她那天说的是：我就是那七个里的一个。

    今天她在那十九个里头。

    她抿了一下嘴。

    她没有站起来。

    温良看了那个位置一眼，也没有说什么。

    “第四行那三个。”

    温良把手放在那三个字上。

    “这三个人从一月四号掉到今天。”

    “中间隔着一个寒假。”

    “两个多月了。”

    “老师，您要给他们报表吗。”

    七点二十一分。

    “今天不定。”

    “为什么不定。”

    “这个礼拜五考二模。”

    温良把那张对账表按平。

    “二模的卷子比周测长，题也不一样。”

    “我要看他们在一张长卷子上是什么样。”

    “要是二模他们还是这样呢。”

    “那我就得动。”

    “动的时候按哪一套走。”

    “按现在这一套。”

    温良把手指按在那张空表的六个栏目上。

    “备案、公示三天、事前写预期、读完对第五栏、报年级组，一样不少。”

    “那要是年级组又不让呢。”

    “那就再写一张。”

    温良把两张表并排看了一遍。

    上一次那张第一行是：说二做零。

    这一次这张第一行是：说一做一。

    七点二十六分。

    “今天这四行报完了。”



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