身就不全准。”

    “理由不准，拿分去反推理由，推出来的东西也不准。”

    黑板上现在有四行。

    一、卷子不是一张，难度不同，名次池子不同。

    二、只有八个礼拜。

    三、中间十一天我不在。

    四、掉分的理由本身不准。

    六点五十八分。

    “这四条说完了。”

    “现在我报一个数。”

    教室里安静下来。

    “全班这次期末的平均分，跟一模比，回来了九分。”

    底下有几个人小声说了句什么。

    有两个人对视了一下。

    第三排那个男生把成绩条抬起来又放下。

    坐在第五排那个男生站起来了。

    “老师，回来九分——”

    “嗯。”

    “一模我们掉了二十七分。”

    “掉了二十七。”

    “这次回来九分。”

    “回来九分。”

    那个男生把成绩条捏在手里。

    “那这不是好事吗。”

    温良看着他。

    “是好事。”

    那个男生等着他往下说。

    温良没有往下说。

    “老师，然后呢。”

    “没有然后。”

    “那这九分说明什么。”

    “它证明不了什么。”

    教室里有人放下了手里的成绩条。

    “一个字都不能说？”

    “能说的我刚才说了。”

    温良把粉笔放回槽里。

    “它是好事。这一句是真的。”

    “可它证明不了退回是对的，也证明不了退回是错的。”

    “它也证明不了我这一年的做法是对的还是错的。”

    “它就是九分。”

    教室里没有人接。

    那个站着的男生的手还捏着那张成绩条，捏出一道折。

    他坐下了。

    七点零四分。

    坐在第一排那个女生举了手。

    “老师，那要是这次回来的是负九分呢。”

    温良看着她。

    “那也一样。”

    “一样什么。”

    “一样证明不了什么。”

    “那您也会站在这儿说这四条？”

    “会。”

    温良把手放下。

    “今天要是掉了九分，我还是这四条，还是这一句。”

    “这四条我昨天晚上就写好了。”

    他从口袋里拿出一张纸。

    “写这四条的时候，我还没有看那个平均分。”

    那张纸他没有展开给人看，只是举了一下就收回去了。

    “我先写的四条，后看的分。”

    “顺序反过来就没意思了。”

    “今天早读到这儿。”

    “成绩条自己收好。”

    “下午第二节数学，讲错题。”

    温良走下讲台。

    黑板上那四行他没有擦。

    那个九分他也没有写在黑板上。

    七点零九分。

    那一整天，柳老师没有来。

    他这两个礼拜本来就该撤了——十二月二十九号温良恢复带班以后，年级组的兼管安排到一月三号结束。

    一月十九号晚自习后，八点四十分。办公室。

    顾青禾来了。

    她手里拿着两张表。

    八点四十一分。

    “老师。”

    “说。”

    “我把期末的分排了一遍。”

    温良把手里的笔放下了。

    “按什么排的。”

    “按十二月三十号那张折线。”

    她把两张表放在桌上。

    “那天您说，退回页数少的人变化小，页数多的人冲得高。”

    “说过。”

    “今天我拿期末的分，按退回页数把二十五个人分成两拨。”

    “怎么分的。”

    “八页做界。”

    顾青禾把第一张推过来。

    “退回八页以上的，十一个人。”

    “退回八页以下的，十四个人。”

    “十一加十四，二十五。”

    “对。”

    “分怎么算的。”

    “每个人这次期末的分，减他一模的分。”

    “难度不一样。”温良说。

    “我知道。”顾青禾说，“所以我不看这个数本身。”

    “那你看什么。”

    “看两拨人的差。”

    她把第二张推过来。

    “退回八页以上那十一个人，平均比一模回来十四分。”

    “八页以下那十四个人，平均回


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