不成立。”

    “我不争第二回。”

    “那怎么算。”武大军说。

    “用哪个数，你们定。”

    “我不定。”

    “我定了，你们就得信我那个算法。”

    （4）班那位这时候站起来了。

    他走到墙边那个文件柜那儿，拉开第二层，抽出一个文件夹。

    “年级排名表在这儿。”

    “上上学期期末的，上学期期末的，都在。”

    “那就用期末。”武大军说。

    “期末是全年级统考，八个班一张卷子，最公道。”

    那两张表摊在桌上了。

    （4）班那位念上上学期的。

    “上上学期期末，年级排名，按班级平均分。”

    “第一（1）班，第二（4）班，第三（2）班……”

    他往下念，念到最后。

    “第八，（7）班。”

    “八个班，倒数第一。”武大军说。

    “念上学期的。”

    （4）班那位换了一张。

    他念到一半的时候停了一下。

    “……第五，（7）班。”

    办公室里那一下有点怪。

    不是惊讶。

    这个数他们其实都知道，一月底出成绩的时候年级组通报过。

    可是把两张表并排念一遍，跟知道是两回事。

    “第八到第五。”那个干事说。

    他一边说一边在本子上记。

    “升了三位。”

    “别的班呢。”武大军说。

    “一个一个对。”

    对了大概五分钟。

    （4）班那位念一个，干事记一个。

    “（1）班，第一到第一，没动。”

    “（2）班，第三到第二，升一位。”

    “（4）班，第二到第三，掉一位。”

    “（3）班，第五到第四，升一位。”

    “（5）班，第六到第六，没动。”

    “（8）班，第七到第七，没动。”

    “（6）班，第四到第八，掉四位。”

    念完他把笔放下了。

    “升得最多的。”武大军说。

    那个干事看了一眼自己记的那一列。

    “（7）班。”

    “升三位。”

    “第二名是升一位，两个班并列。”

    “确实是第一。”（4）班那位说。

    他说完就没有再说别的。

    他把那两张表收起来了，收得挺快。

    （5）班那位一直没说话。

    他低下头，在自己那张纸上划了一道，又划掉。

    刚才那句“倒数第四也想上台”是他说的。

    他现在坐在那儿，手指在桌上敲了两下。

    “温老师。”

    “嗯。”

    “我刚才那句话说重了。”

    “没有。”温良说。

    “您说的是实话。”

    “我们班上学期是倒数第四。”

    “这个数我认。”

    “我今天不是拿‘我们班多好’来要位置。”

    “我拿的是这一条。”

    他指了一下那本册子。

    “这一条上写着‘进步幅度’，没写‘排名靠前’。”

    “它写的是从哪儿到哪儿，不是站在哪儿。”

    “要是它写的是排名，今天我一个字都不会说。”

    武大军把那本册子合上了。

    “行。”他说。

    “增设一名。”

    “我核定，回头我在纪要上写清楚：依第十二条，进步幅度居首，增设学生代表一名，报教务处备案。”

    “这句话我原话写，不改字。”

    “谢谢武主任。”温良说。

    “别谢我。”

    “这条是老校长十来年前留下的。我今天只是把它用上了。”

    “那你们班派谁。”（4）班那位问。

    “不知道。”

    “……啊？”

    “我不定。”

    “不定谁上去讲？”

    “回去让他们自己出。”

    “那要是没人愿意呢。”

    温良这时候把文件夹合上了。

    “那就空着。”

    “空着我也不塞人上去。”

    （5）班那位忍不住问了一句。

    “温老师，我问句实在的。”

    “您争这个位置，图什么。”

    “教师代表您不要，学生代表您又不定人。”

    “那位置到底是给谁争的。”

    温良想了两秒。

    “这半年，我们班被人议论得挺多。”他说。

    “这个我知道。”

   


本章未完，请点击下一页继续阅读》》