。”

    “大家看这个下半截是什么形状。”

    小张凑过去看。

    “……一个圈。”

    “下面是个圆的。”

    “对。”

    温良拿粉笔在小黑板上写了四个数。

    写完他把每个数的上半截用板擦抹掉。

    六八九十

    “个位能是几。”

    “抹掉上半截，剩下的样子。”

    “六，下半是个圈。”

    “八，下半也是个圈。”

    “九，下半是一竖，带个钩。”

    “十——十是两位，不看个位。”

    “所以那个数——”小张说。

    “要么是六，要么是八。”

    “九排掉了。”

    “九排掉了。”

    “十呢。”

    “十是两位数，戳上那一格只有一个字的位置。”

    “十排掉了。”

    “第二条。”温良说。

    “六月六日，或者六月八日。”

    “跟第一条搭上没有。”武大军问。

    “搭上了。”

    “第一条给的是五月二十八到六月十二。”

    “六号和八号都在里头。”

    “两条对得上，可是还剩两个。”

    “那第三条呢。”

    温良把上头那三册里的第二册抽出来了。

    高三（7）班 · 成绩册

    “昨天我说过，一天只做一样。”

    “昨天做的是数。”

    “今天做的是定时间。”

    “这一册我今天只翻最后一页。”

    最后一页是登分表。

    一行一个学号，后头一排分数。

    蓝黑墨水。

    温良把那一页和桌上那份通知书并排摆着。

    “先看字。”

    “通知书上的数字，和这一页上的数字，是不是一个人写的。”

    “这个我不下结论。”

    “十二月我请两位老师做过一次比色，那次的法子今天也能用。”

    “可我今天不做那个，那要三天。”

    “我今天只说一样能当场看的。”

    他指着两处的数字“4”。

    “写四这个字的时候，起笔那一横，两边都是往上挑的。”

    “写七的时候，中间那一横都不出头。”

    “像。”

    “但是像不算数。”

    “像只能说‘可能是同一个人’。”

    “同一个人也不等于同一天。”

    “那您绕这么一圈干嘛。”小周说。

    “因为下面这一样不是像不像的事。”

    温良的手指落在登分表中间一行。

    那一行有一处涂改。

    原来的数字被划掉了，两道横线。

    划掉的那个数还能认出来：八十七。

    旁边补写的是：七十八。

    补写那两个字挤在格子边上，写得小。

    补写的旁边还有东西。

    一个很小的日期，是登分的人自己写的。

    6.8 改

    会议室里没有人说话。

    “这个学号是几号。”武大军问。

    “三十号。”

    “三十号那个人，通知书在哪一张。”

    “不知道。”温良说。

    “……什么。”

    “通知书上没有名字，也没有学号。”

    “我认不出哪一张是三十号的。”

    “可我能认那个分数。”

    四十二张全摊到桌上，用了十分钟。

    五个人一块儿找，找那一张总分对得上的。

    顾青禾今天没来，是小张先找着的。

    “这张。”

    那一张上，那一科填的是——

    七十八

    “填的是改后的数。”温良说。

    “成绩册上，那个分是六月八号改的。”

    “改之前是八十七。”

    “通知书上填的不是八十七。”

    “是七十八。”

    “所以这张通知书，是六月八号那次涂改以后填的。”

    “不早于六月八日。”

    “第三条。”

    温良走到小黑板前面。

    他把三条并排写下来。

    写的时候他一条念一句。

    第一条写着：纸——五月二十八日至六月十二日。

    第二条写着：章——六月六日或六月八日。

    第三条写着：分——不早于六月八日。

    “三条一块儿看。”

    “第一条留下六号和八号。”

    “第二条也是六号和八号。”

    “第三条把六号划掉。”

   


本章未完，请点击下一页继续阅读》》