“涨了多少您能说吗。”

    “不能说数。”

    “能说涨了。”

    杜小满看着黑板上那四个七。

    她的手指在空中比划了一下。

    “……那不对啊。”

    “哪儿不对。”

    “要是底下那一行是早先画的，那它是个老数。”

    “人的数在涨。”

    “老数不动，新数往上走——”

    “那两个数的差应该越来越大。”

    “可它一直是七。”

    “对了。”温良说。

    “差不动，说明底下那一行也在动。”

    “它跟着往上走，一直低七个。”

    “它不是一个老数。它是一个活的数。”

    “活的意思是……”

    “有人在一直画。”

    “每礼拜，跟我差不多的时候，有人也在画她。”

    教室里那种安静又来了。

    第三组靠后那个位置，韩雪的两只手还在桌子底下。

    她的背比刚才直了一点。

    “那……那是怎么叠上去的。”邱大川问。

    “他画的字，怎么会跑到您画出来的上头。”

    “因为画圈是留痕的。”

    “我们一直以为这支笔只是看。”

    “看完那些字过一会儿就没了，纸上什么都不剩。”

    “可是刚才那两行同时浮出来。”

    “说明前一回画的那个圈，还留在那张纸上——留在我们看不见的地方。”

    “我这一圈画下去，把它一块儿翻出来了。”

    “那就是说……”

    “同一个人被两支笔画过，圈痕会叠。”

    “老师。”

    这一声是从后排来的。

    周砚。

    “您以前说过，这支笔是您九月一号在讲台抽屉里捡的。”

    “对。”

    “那就是说这个学校至少还有一支。”

    “十二月我查过教务处的领用登记簿。”温良说。

    “账上和簿上对不起来。”

    “有一页被人撕了。那一页上有三支笔的记录。”

    “那一行上写着一个名字。”

    “谁。”

    “今天我不说。”

    “为什么。”

    “上礼拜五我在这块黑板上写过三条。”

    “第二条：一处不算，三处才算。”

    “我现在手上只有一处。”

    “我说出来，你们就会去找那个人。”

    “找错了，我担不起。”

    底下没有人再问。

    有几个人低下头去翻自己的本子。

    翻到抄着那三条的那一页。

    温良把便签重新别好。

    他在黑板那四个七底下又写了一行。

    写完他自己念了一遍。

    两行数字，同一个人。上面一行是我画的。下面一行不是。

    “老师。”杜小满说。

    “底下那一行，比您那行高还是低。”

    温良看着黑板。

    “低。”

    “一直低七个。”

    “低是什么意思。”

    “偏离度低，是离原来那条路近。”

    “离原来那条路近，就是六月七号更可能走不出来。”

    教室里有人倒吸了一口气。

    前排有个人一下子坐直了，又慢慢坐回去。

    杜小满把粉笔捏在手里没放下。

    她的手指上全是粉笔灰，捏出了几道白印。

    “那另外那个人画她，是在……”

    她没有说完。

    “我不知道。”温良说。

    “我今天只能说三样。”

    “一，她被两支笔画过。”

    “二，另一支这三个礼拜一直在画。”

    “三，另一支读出来的数，一直比我读出来的低七个。”

    “这三样我都写下来了。”

    “第四样我不写。”

    “第四样是什么。”

    “第四样是‘为什么’。”

    “为什么是猜的。猜的不上黑板。”

    “那您心里有没有一个为什么。”

    “有。”

    “说不说。”

    “不说。”

    “我心里那个为什么，跟黑板上那三样，今天差着两处。”

    晚自习第一节的铃响了。

    没有人起来喝水。

    温良把日志合上。

    合的时候他看了一眼第三组靠后那个位置。

    韩雪把手从桌子底下拿出来了。

    她把两只手放在桌面上，摊平。

    她一句话都没有说。

    “还有一件事。”温良说。



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