经写的三行看了一遍。

    看完她抬起头。

    “老师。”

    “说。”

    “这题课本上没有。”

    温良坐在第一排那把椅子上，没有动。

    “怎么讲。”

    杜小满把草稿纸转过来，正面朝着他。

    “您看我写的这三行。”

    “第一行我用的是二次函数的判别式，第二行我用的是均值不等式，第三行我在配方。”

    “这三样我都会。”

    “高一学的，高二练的，我们班随便拉一个人出来都会。”

    “那你为什么停了。”

    “因为我不知道下一步该用哪一个。”

    杜小满说：

    “这道题没告诉我它是哪一类。”

    “课本上的题，题干一看就知道要用什么。‘已知二次函数’，那就是二次函数那一章的。‘已知等差数列’，那就是数列。”

    “可这道题什么都没说。”

    “它就说了一个事儿，让我自己想用什么。”

    她把草稿纸推回来。

    “我不是不会那些东西。”

    “我是没在这种地方用过。”

    温良坐在第一排的椅子上。

    他没有立刻站起来。

    过了大概五秒，他把两只手从课桌上拿开。

    “再说一遍。”

    “啊？”

    “你刚才最后那句。”

    杜小满愣了一下。

    “……我不是不会那些东西，我是没在这种地方用过？”

    温良站起来了。

    他走回讲台，从草稿纸底下抽出一张空白的。

    拿起笔。

    他写了一行字。

    写得很慢，一笔一笔。

    用他们记得的东西，考他们没走过的路。

    写完他把笔放下。

    “杜小满。”

    “在。”

    “你刚才那三道题，第一题四分钟，第二题两分钟。”

    “第三题你写了三行，停在第四行。”

    “这三行是对的。”

    “……真的？”

    “三行全对。”

    温良说：

    “你没做完，不是因为你不会。”

    “是因为你不知道这三样东西可以这么拼在一起。”

    “那十一个人呢。”

    温良把那张写着一行字的纸举起来。

    “他们记得的是答案。”

    “他们不记得怎么拼。”

    “因为上辈子这道题没考过。”

    “那他们不就跟我一样了？”

    “不一样。”

    温良说：

    “你写了三行。”

    “他们写零行。”

    “为什么啊？”

    “因为你会卡住，然后往下试。”

    “他们一看题面不认识，就不写了。”

    他把那张纸放在讲台上。

    “十月二十二号，我在黑板上出过一道题。”

    “孟七七站了两分钟，一个字没写。”

    “邵立冬十秒钟就放下了粉笔。”

    “顾青禾看了四十秒，问我第二个条件是不是抄错了。”

    “你那天写了两行。”

    杜小满没有说话。

    “今天你写了三行。”

    温良把讲台上那一百四十六张底稿拉过来。

    他开始翻。

    这一次翻得跟前两遍不一样。

    前两遍他找的是“没印过的题”。

    这一次他找的是——

    题干里不出现“已知某某函数”“已知某某数列”这类提示的题。

    他翻了大概二十分钟。

    杜小满一直坐在第一排等。

    中间走廊的声控灯灭了一次。

    她这一次没有跺脚，直接把手机掏出来打开了手电，走到讲台边上举着。

    温良从一百四十六张里抽出来十三张。

    摞在一起。

    “十三道。”

    “够吗？”

    “一张卷子十三道大题，够了。”

    “这十三道，那十一个人做过吗。”

    “没印过，没进过印刷室，没上过网。”温良说。

    “金老师说的。”

    “那他们能做出来吗。”

    温良把这十三张摞齐，用回形针别上。

    “不知道。”

    杜小满把手机手电关了。

    教室里的灯还亮着。

    她背上书包，走到门口，又回头。

    “老师。”

    “说。”

    “那这十三道题，得先有人试过才知道有没有用吧？”

    温良的手放在那一摞题上。

  


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