“那这三份就不算数。”

    “不算数的是签名，不是那三个家庭。”

    “他们没有联名，因为他们根本不知道有这回事。”

    武大军看着他。

    “那签名的人呢。”

    “不追。”

    “他还有大半年要念书。”

    温良说：

    “这件事到我为止。”

    “不追是什么意思。”

    “不上报，不立案，不写进任何一个学生的档案。”

    “他伪造签名。”

    “他伪造签名。”温良说，“这件事是真的。”

    “那你——”

    “武老师。”

    温良说：

    “我要那五十三个人，六月七号一个不少地走进考场，再一个不少地走出来。”

    “五十三个人里头有他。”

    “你这不是护短吗。”

    “是护短。”

    温良说得很干脆。

    “可是您想一想。”

    “我现在报上去，联名书作废，我赢了。”

    “我赢完以后呢。”

    “他记大过，档案里挂一条，明年六月他坐在考场里，心里想的是那一条。”

    “我赢一次，班里少一个人。”

    “这笔账我不划算。”

    武大军没有立刻答。

    他把那张划了三道线的复印件拉到自己面前，看了一遍。

    “你写个东西。”他说。

    “写什么。”

    “情况说明。”

    “把你刚才那些话，写下来。”

    “为什么。”

    “因为你今天不报，将来有人问起来，得有个东西证明你不是没发现。”

    武大军把老花镜重新戴上。

    “你是发现了，然后你自己决定不报。”

    “这两个不一样。”

    温良拉过一张纸。

    他写了六行。

    情况说明

    11 月 3 日，本人在《高三（7）班家长联名意见书》十一份签名中，发现三份签名笔迹特征高度一致（起笔角度、横画收锋），与本班学生周砚 10 月 28 日所交检讨书笔迹一致。

    本人将于今日下午与彭浩、石磊、韩雪三位家长电话核实。若三位家长确认未签名，本人认定该三份签名无效，联名人数由十一改为八。

    关于代签行为，本人决定不上报、不立案、不记入任何学生档案。理由：本人不希望本班任何一名学生因本次事件失去正常参加高考的条件。

    由此产生的一切责任，由本人承担。

    高三（7）班班主任 温良

    11 月 3 日

    他写完把纸推过去。

    武大军拿起来读。

    读完他没有放下。

    他从头又读了一遍。

    第二遍读完，他把老花镜摘了。

    他把老花镜放在桌上。

    “小温。”

    “嗯。”

    “你可以报上去的。”

    “我知道。”

    武大军把那张情况说明拿起来，对折，放进自己抽屉的最上层。

    他关抽屉的时候动作很轻。

    “这个我收着。”

    “谢谢武老师。”

    温良开始收拾桌上那几张纸。

    三个签名条，检讨书，划了三道线的联名书。

    一张一张收进教案本。

    “小温。”

    他抬起头。

    武大军坐在那儿，两只手交叉着放在肚子上。

    “十月十一号例会，”他说，“老曹要作废你那张条子。”

    “我说不成立。”

    “上礼拜三老陆一家来要求换人。”

    “我说年级组这一关我不同意。”

    “今天你又拿这个来。”

    他停了一下。

    “这个班，我保到底。”

    温良站在桌前。

    他没有说谢谢。

    “行。”他说。

    “行什么行。”武大军把老花镜重新戴上，“出去，别耽误我批文件。”

    走廊上。

    温良刚出年级组办公室的门，往左走了三步。

    墙边靠着一个人。

    周砚。

    他两只手插在校服口袋里，背靠着墙。

    上课铃已经响了六分钟。

    “你不上课。”

    “上第三节的是（3）班。”周砚说，“我们班第三节是自习。”

    “你在这儿站多久了。”

    “从你进去。”

    温良把教案本换了个手。

    “你听见了。”

    “听不见。”

    周砚说：

  


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