即产生一种好感。

    玉军平时虽然不爱说话，但在课堂上显得很活跃，经常能提出一些独特的见解，给老师和同学们留下了深刻的印象。他刚到这里，很快就显现出这种风格。

    玉军能做到这一点，并非他比别人聪明，只是他比别人先走了一步而已。他的学习习惯是走在老师教学进度之前，从而使他具备了很强的自学能力。一些数理化题目有时能在梦中得到答案，而且还能在这个时刻醒来，把它准确地做出来。

    这种神奇并非仙人托梦，而是他每天晚上躺在床上都要反复思考他解不出的那些难题，久而久之，这种神奇就出现了。

    语文老师姓魏。他讲课从不带课本，只是端着一个水杯。

    上课时，先让某同学读一遍课文，然后结合课文给同学们讲一些典故和有趣的寓言故事等。同学们都很喜欢听他的课。

    玉军印象最深的是魏老师讲的“足下”这个典故，他整整讲了一堂课。玉军听后，就想到了母亲说的那句话——做人一定要知恩图报。

    魏老师原本是省报的副总编，因成分高，被下放到这里任语文老师。一次，他给同学们布置了一篇作文，没有给出确切的题目，只是要求写一个身边的人或事，题目自拟。

    玉军写的是本村一位上海知青接受贫下中农再教育的事迹。魏老师阅后，写了这么一个批语：“独具匠心的构思！！！”

    三个惊叹号很醒目。魏老师上课时，让玉军把他的这篇作文在课堂上读了一遍，并进行了点评。

    这是魏老师第一次在课堂上推崇一个学生的作文，而且还写了一封推荐信，将玉军的这篇文章投到上海一家报社。

    大约两周后，玉军收到报社的回信——

    陈玉军同志：

    你的来稿收到。由于本报不久前刚发表了类似的文章，因此这篇稿子就不用了。希望你继续努力，积极投稿。

    致以革命敬礼！

    XXX编辑部

    1973年12月10日

    玉军把来信给魏老师看后，老师告诉他：“没关系，好好写，将来会用得上！”

    几天后，魏老师给玉军拿来一张前不久他投稿的那家报纸，上面有一篇文章和他投的稿子内容基本一致。

    玉军感到奇怪：“不是说刚发表了类似的文章，怎么又发表了？”

    魏老师看了一下，见周边没人，便跟他说：“你不懂，人情薄如纸。过去我们之间曾有过很多合作，但时过境迁，此一时彼一时！”

    玉军不明白魏老师的这番话是什么意思。其实，这只是他发自内心的一种感慨。如果是以前，有他的推荐信，相信这篇文章肯定会被采用的。可如今，这文章竟变成另一个作者发表了。

    玉军作为一个学生，没把这事放在心里。可魏老师的心里总觉得不是滋味——人一倒霉，往日的故友就会纷纷离你而去。

    玉军到这里以后，给他印象最深刻的是班上的一位女同学，名叫唐秀丽，比他的姐姐玉兰长得还漂亮。班里好多男同学都围着她转，是班上最有号召力的人物。

    学校上到校长，下到班主任，都很给她面子，她想办的事很少落空。

    她最大的问题是学习成绩太差，作业基本上都让别的同学代做，还有不少同学主动要求帮她做。

    不知什么原因，她和班主任提出，要和玉军同桌。孙老师积极配合，立即进行调整。由于唐秀丽个子高，为了不影响后面同学的视野，玉军和唐秀丽的座位被调到靠边的位置，唐秀丽靠墙坐在里面。

    玉军和唐秀丽坐在一起，感到非常不自在。唐秀丽问他：“我也不是老虎，你老躲着我干什么？”

    “没有啊。”

    “那你离我近一点，别把通道给堵了。”

    “我怕碰到你。”

    “我身上没长刺，不会扎了你。”

    下课了，玉军看见同学们有的去打篮球，有的踢毽子，有的在吹口琴，有的在教室扳手腕。只有他上完厕所后，就回到教室继续学习。

    不一会，唐秀丽就回来了。玉军问她：“你怎么没去打篮球？”

    唐秀丽没有回答，而是用很神秘的语气反问道：“你数理化都学得那么好，有没有什么诀窍？”

    “没有。”

    “不可能！”

    “真的没有！”

    “你觉得我们班上哪个女生最漂亮？”

    “当然是你！”

    唐秀丽写了一个小纸条，递到玉军手里。他打开一看，上面写着：“你喜欢我吗？”

    玉军战战兢兢地抬起头，侧着脸瞄了一眼唐秀丽，然后点了点头。

    “只要你告诉我这个诀窍，我让你每天摸一下我的手心。”

    “我不敢！”

    “胆小鬼！说不说？”唐秀丽用手在玉军大腿上使劲拧了一下，疼得他皱起眉头，紧闭着嘴，没敢喊出声来。

    “诀窍就是笨鸟先飞。”玉军被逼无奈，只


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