得全不好吗。"

    "记全了，就没空想了。"

    苏敏把胶带扔回盒子里，坐回椅子上。

    "你打算怎么办。"

    "先看看他到底卡在哪儿。"

    李柏在心里说了一声：扫描。

    系统提示："全科基础扫描功能可执行。本次消耗教学点 50 点，是否确认。"

    确认。

    系统提示："正在读取目标学情。样本：1 人。"

    三秒后，面板弹出来。

    系统面板弹出：

    姓名：唐一鸣。

    知识覆盖：超前当前进度 1.2 个学期。

    错题类型集中度：识记类 8%，理解类 21%，推理类 71%。

    独立作答正确率：31%。

    课堂依赖度：高。

    学习模式判定：听记型。

    风险提示：知识覆盖与独立作答能力不匹配，差距将随难度上升扩大。

    李柏看着那行"31%"。

    苏敏看不到面板，只看见他盯着空气不动。

    "怎么。"

    "他的分是记住了的，不是弄明白了。"

    李柏把面板收起，"超前一个多学期，独立做题三成对。"

    苏敏沉默了一会儿。

    "这能撑到什么时候。"

    "撑到题换一种问法为止。"李柏说，"上学期他考得不差，因为那边把题型练熟了。这学期只要题型一变，他就掉。"

    "那他现在掉没掉。"

    "还没。"李柏说，"摸底卷 71 分，卡在中游往上一点。"

    ---

    下午第一节课前，唐一鸣来了办公室。

    他站在门口，两只手不知道往哪儿放，最后插进校服口袋里。

    "坐。"

    "我站着。"

    "那站着。"李柏没勉强，把一张纸推过去，"昨天的摸底卷，你还记得吧。"

    "记得。"

    "第六题，你答对了。你给我讲一遍。"

    唐一鸣低头看那道题。

    那是一道阅读题，问的是文章里一个反复出现的动作有什么作用。他的答案写得很规矩，分三点，每点一句，跟标准答案差不多。

    "这个动作反复出现，是为了强调。"他开口，说得挺顺，"强调人物的心情，也起到贯穿全文的作用。"

    "强调什么心情。"

    "……强调心情。"

    "我问的是哪一种心情。"

    唐一鸣停住，眼睛往下扫了一下卷子。

    "别翻。"李柏把卷子抽回来，扣在桌上，"看着我说。"

    "……难过。"

    "哪儿难过。"

    "他一直在做这个动作，说明他心里有事。"

    "什么事。"

    办公室里静下来了。

    窗外有人在操场上拍球，一下一下，隔着半栋楼。

    唐一鸣的嘴唇动了动，没出声。他的手指在裤缝上按了按，按得指节发白。

    "我讲不出来。"他说。

    "嗯。"

    "我背过。"他的声音低下去，"那边老师给的答案，就这三句，我背了七遍。"

    "我知道。"

    唐一鸣猛地抬头。

    "你不笨。"李柏说，"你要是笨，背不了七遍还一字不差。"

    "那我为什么讲不出来。"

    "因为你背的是别人想出来的第二句、第三句。第一句你没想过，所以你只能从第二句开始讲。"李柏说，"你连第一句都没想过，后头三句就是悬空的。"

    唐一鸣站在那儿，没动。

    "坐下。"李柏说。

    这一次他坐了。

    "我跟你说件事。"李柏把桌上那本笔记拿过来，翻开，"从明天起，你别记了。"

    "啊？"

    "我上课说的，我印。印大字的，你眼睛看着不费劲。印好了给你，你不用抄。"

    "那……我记不住怎么办。"

    "记不住的东西，本来就不该记。"李柏说，"你把抄的力气省下来，用来干一件事：我讲完，你抬头看我，我问你一句，你答一句。答错了不要紧，答错了才是我要的。"

    唐一鸣低着头，看着那本笔记。

    "我要是答不出来呢。"

    "答不出来我就再讲一遍。讲到你答得出来。"

    李柏把本子推过去，"这个本子，你先留着。什么时候你觉得不用它了，再还给我。"

    "对了。"李柏弯腰，从桌子底下拎出一个报纸包，"这个带回去。"

    唐一鸣接过来，掂了掂。

    "什么。"

    "灯管。后勤那边多出来的，我申请了一根。"李柏说，"你妈要是不会装，让她打我电话。


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