台下愣了一下。

    "真顾不过来。"李柏说，"四五十个学生，每人一个方案，我一天四十八小时也不够。所以我不一个人盯全班，我培养小组长。"

    "组里的事组长管，日常作业、背诵、小测，组长盯着。我只管组长，再加上几个重点关注的。这样就不累了。"

    年轻老师点点头。

    又有人举手。

    第三排，一个中年男老师，眉头皱着，表情不太好看。

    "李老师，我问个问题。"

    "您说。"

    "你这套方法，在你七班好使，换个班呢？换个学校呢？能复制吗？"

    语气不太友善。

    台下安静了一秒。

    李柏看了一眼那个中年老师。

    教师威严光环在默默发力。

    他把话筒往嘴边送了送，声音比刚才还稳。

    "这位老师问得好。"

    "我直说，方法可以复制，用心不能。"

    "没有哪个方案是放之四海皆准的。学生不一样，老师不一样，环境不一样，照搬肯定出问题。"

    "但方向可以借鉴。分层的思路可以学，诊断的逻辑可以学，先抓两头的策略也可以学。具体怎么分，怎么诊，怎么抓，得自己摸着石头过河。"

    中年老师没说话，但眉头稍微松了一点。

    "说白了，"李柏补了一句，"不是我的方法厉害。是我愿意花多少心思在学生身上。"

    这句话一出来，台下掌声又响了一下。

    中年老师没再追问。

    教师威严光环加同频共振光环的双重作用下，这股质疑的火苗被按了下去。

    又有老师举手。

    "李老师，一个班你能盯住，那全校推广呢？您这套东西能规模化吗？"

    这个问题更尖锐。

    李柏想了想，很坦诚。

    "说实话，我不知道。"

    "我现在只带一个班，数据样本太小。目前跟孙理老师一起申请了市级课题，就是在研究分层教学怎么在更大范围推广。"

    "所以今天来分享，也是抛砖引玉。各位老师有兴趣，欢迎一起试。多几个样本，数据才靠谱。"

    这话说完，台下掌声响起来。

    掌声比刚才更密了一些，连那个中年老师都跟着拍了两下。

    二十分钟提问很快过去。

    主持人上台总结了几句，说了一堆感谢的话。

    李柏鞠了一躬，下台。

    ……

    他收拾东西准备走，余光扫到最后一排靠门的位置坐着一个人。

    四十出头，半框眼镜，穿一件浅灰衬衫。

    一直在鼓掌，但没提问，也没怎么说话。

    郑明远。

    市教育学会课题牵头人。

    李柏走过去。

    "郑老师，您什么时候到的？"

    "刚到。"郑明远站起来，语速平缓温润，"讲得不错。数据和案例都有说服力，比上次课题启动会又往前走了一大截。"

    "您过奖了。"

    "有个建议。"郑明远笑了笑，"把联考数据和七班的案例整理进课题成果里。下半年申报市教育学会的优秀成果奖，一等奖可以冲一冲。"

    李柏握着文件夹的手指不自觉地收紧了一下。

    市优秀成果奖。

    评优、评职称、甚至往后调动，都是硬通货。

    之前孙理说过"市成果奖够得着"，他当时没太往心里去。

    现在郑明远主动递话，这事有戏。

    "谢谢郑老师。"李柏面上稳住，"我回去整理。"

    "不急，慢慢来。"郑明远拍了拍他肩膀，"数据是核心，攒够了什么都好说。"

    说完他就走了。

    来无影去无踪。

    李柏刚要出门，区实验中学校长从另一边过来了。

    "李老师，太精彩了。"校长握住他的手，热情得不行，"年轻有为啊。"

    "校长过奖。"

    "三中庙小，委屈人才了。"校长笑着说，"以后要是有想法，区实验的讲台随时给你留着。"

    李柏的指尖在文件夹边缘敲了一下。

    赵宏宇刚挖完，区实验也来了。

    他面上不动声色。

    "谢谢校长抬举。学生还没送进考场，我哪都不去。"

    校长哈哈一笑，拍了拍他胳膊，没再提。

    ……

    走出多功能厅，午后阳光正好。

    李柏掏出手机，给苏敏发消息。

    「讲完了，没丢人。」

    苏敏秒回。

    「西装没白穿。」

    李柏看着屏幕笑了一下。

    刚要把手机揣回去，脑子里又响了一声。

    系统提示：教师培训场景


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