激活跨学科思维。可兑现。

    赵小雪——化学实验思维A级，微观想象力A级。建议方向：省化学竞赛。可兑现。

    孙志鹏——综合素养A级，考试心态稳定性A+级。建议方向：全面突破，中考冲击全市前十。可兑现。

    ……

    二十多个人测下来，教学点哗啦啦地往下掉了两千多，但结果也摆在了眼前。

    他盯着系统生成的那份报告，发现了一个规律——不是每个人都有天赋，也不是有天赋的人都能在现阶段兑现。

    二十多人里，系统明确标注"当前阶段可兑现"的，只有十四个人。

    剩下的人里，有的天赋方向不在学科体系内。比如班上有个叫周艺的女生，系统检测出她有极高的"空间感知天赋"，但这个天赋在目前的中考和竞赛体系里根本没有对应的出口。系统给的建议是"长期储备，等待合适时机"。

    还有一个男生叫郑凯，系统检测出他的"节奏感知天赋"A+级——说白了就是音乐方向的。但在现行升学体系下，音乐天赋在中考里的转化率几乎为零，除非走艺考，但郑凯家里显然没这个规划。

    李柏看着那些"暂时不可兑现"的检测结果，心里有点可惜，但他也清楚——天赋和时机是两个东西。有些人的天赋，得等到合适的赛道上才能发光。现在就急着推，反而可能把苗子压坏了。

    他把那十四个可兑现的名字单独列了出来。

    苏晓、李雨桐、王强、张子豪、陈晨、刘小雅、吴志远、赵小雪、孙志鹏、王悦……还有另外四个平时不太起眼但检测结果不错的学生。

    十四个人，十四条方向。

    他对照着系统的建议，结合自己对每个学生的了解，在每个人名字后面加了一行方向备注。

    苏晓——全国数学联赛。这个人不用多说，直接冲就行。

    李雨桐——全国创新作文大赛。以她上次写母亲那篇文章的水平，够格。

    王强——物理竞赛+体育特长生认证双线。物理这块交给赵志刚去盯，体育认证他来联系。

    张子豪——青少年科技创新大赛。系统设计S级不能浪费，得让他把卡牌游戏那套东西转化成正经项目。

    陈晨——全国青少年美术大赛。她那组画他看过，有东西。

    刘小雅——全国中学生英语能力竞赛。这姑娘语感好，缺的就是一次证明自己的机会。

    吴志远——多学科综合竞赛。跨学科思维是休眠状态，需要一把钥匙激活。

    赵小雪——省化学竞赛。实验思维是强项，欠缺的是竞赛经验。

    孙志鹏——全面突破，中考冲击全市前十。稳扎稳打型，不需要走偏门。

    王悦——从年级末尾冲进前五十的逆袭典范。这姑娘的韧性是最大的资本。

    ……

    写完最后一个名字，李柏把笔往桌上一搁，靠在椅背上。

    电脑上那张赛事时间表他已经查好了，从下个月到明年三月，各个比赛的报名时间和截止日期排得清清楚楚。

    他没有马上找那些学生谈话。

    他在想一件事——怎么跟他们说。

    他不能直接甩一张检测报告到学生面前说"你的天赋是这个，去干这个"。那是在替学生做选择，不是引导。他想要的是，把方向指给学生，告诉他们"你的天赋可能在这个方向上"，然后让他们自己去探索、去尝试。

    过程中遇到问题了，他给辅导。卡住了，他给铺路。但路得他们自己走。

    想清楚这个，他站起来，走出办公室。

    先去把苏晓叫来聊聊。

    走廊上有学生看见他，喊了一声"李老师好"，他点了点头，继续往前走。

    走到七班门口的时候，他往里看了一眼。底下有人在刷题，有人在讨论，有人趴在桌上似乎在思考什么人生大事——走近了才发现是在用草稿纸叠纸飞机。

    李柏站在那人旁边，看了两秒。

    "技术不错。"

    那人猛地抬头，手一抖，纸飞机的翅膀歪了。

    是张子豪。

    "老李！我、我那个……"

    "没事，你继续叠。"李柏面不改色，"叠好了飞一趟我看看，飞得远的话，我帮你报名参加个比赛。"

    张子豪愣住了："啊？纸飞机比赛？"

    "科技创新大赛。"李柏没多解释，"你那个卡牌游戏的事，晚点来找我聊。"

    张子豪张了张嘴，想说点什么，但李柏已经转身走了。

    他站在原地看着李柏的背影，手里的纸飞机翅膀还是歪的，但没心思管了。

    科技创新大赛——老李刚才说的是认真的？

    他低头看了一眼手里的纸飞机，忽然觉得这东西没那么有意思了。

    他把纸飞机揉成一团，扔进桌肚里，翻出了那本翻了边的笔记本。

    ……

    李柏回到办公室，坐下来，重


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