过多，下降了许多。

    为了外语考试，我买了一本《一千考题》的书，可政治考试没有相关的复习资料，只好收集报纸，摘录一些有关的报道。

    虽然我当了八年的老师，两年的师范学校学生，但是，对教育学，教学法的专业理论学习，从来没有接触过。我能这么系统地读着外国的教育思想与历史发展，其实意义是双重的。直到现在，我都记得一些激动着我的内容。

    比如：从远古时期，尤其是到了古希腊时代，人们就重视对下一代的教育。教育思想体系大约有两种，一种是“斯巴达式”的教育理念，着重于军事化训练，有体罚，培养吃苦精神……，还有一种是“雅典式”的，重视文学艺术，所谓的欧洲七艺，学习自然科学，发展智力，……我一看就喜欢“雅典式”的方法。我在高师做学生时，每学期要我们学生参加一个月的劳作，好像是带有了“斯巴达式”的教育方式。

    说起古希腊的先哲，柏拉图，苏格拉底，亚理斯多德，我本来就深深着迷。他们除了是大哲学家，也还是大教育家。

    苏格拉底的问答式教学法，让我觉得趣味十足，不去考虑他的内容是唯心还是唯物，他的教学方式是科学的，而且培养的学生一定是思维活跃，创造性特强的。他的这种教学方法被称为“产婆术”，一个奇怪的名字，让人过目不忘。

    在这套书里，他们先哲中加了一个人，德谟克利特，是个无神论者，杰出的唯物主义哲学家，原子论的创始人。在复习时，我没有特别重视去读他，想不到，考试时题目中出现了他。

    后面沉闷的中世纪，让人压抑。文艺复兴后，好几个教育学家，特别让人瞩目。卢梭的“自然和自由教育”，他的《艾弥尔》至今还影响欧美的儿童教育思想。十八世纪，瑞典的教育家裴斯泰洛齐，他提出老师可以像太阳一样，照亮一教室的学生，使得普及教育成为可能。他说：智慧不是通过机械地记忆别人的思想，而是在自己思维活动过程中发展起来的。这可是十八世纪的教育家早就告诉我们话，可惜现在我们二十一世纪的人却不记得了，怎么都成了标准答案的教学方式了呢？我有时候在找，这个学科的研究生去了哪儿？他为什么没有出来疾呼！

    后来美国有一个杜威，是社会实用主义的教育家，我们的三校生与大专专科学校，是否受了他的思想的影响？

    一个多月的奋斗，我疏忽了一个生理现象，“老朋友”不见了！

    对于要参加考试的我，这可不是好事，因为，我可能怀孕了。这个可怜的孩子，来得不是时候，它会害了自己，也害了我。

    学校要求参加考研的考生都要体检。那个医生觉得我腹部有个“肿块”，多按了几下。于是，我开始“见红”了。

    “怎么办？”又是一个“怎么办”让我陷入了困境。蔡与妈妈一起陪我去看医生。医生说这是“先兆流产”，要保胎。

    我坚决不听他们要我放弃考试的劝说。我就一边保胎一边学习。可是胎儿保不住了，一直流血不止。在考试前一周，我咬着牙对蔡和妈妈说，“去做掉吧！”他们又陪我去了医院。

    “做掉”一个已经三个月的胎儿，意味着什么？歇斯底里的痛！大汗淋漓，九死一生！

    我这一次经历的生死搏斗，是为了去搏一次考试的机会。

    吃尽了苦头后，我躺在床上，一会儿，心情沉重地望着窗外的云，向我那逝去的孩子道歉；一会儿，焦急地看着桌子上那一大叠书，在想，这最后一周，还得怎样来再次拼命。

    请了三天假来照顾我的蔡，一声不吭，端来一碗肉糜粥，让我喝了。我要他帮我，拿着书来给我读，我用听觉来复习……他读着读着，一颗一颗的泪珠滚落出来，实在读不下去了……我就安慰他：我很好，不要紧，如果我成功了，以后还是会有孩子的……他实在说不出话来，好不容易才说出一句：“你不要去考了，身体要紧。”

    “不，”我给了他一个顽强的笑脸，“我要凭着自己的奋斗，去做我想要做的事情！”

    最后的一周，在他的帮助下，我又复习了一遍大概要考的内容。

    考试开始了。妈妈要我回家住，每天，由大弟弟请假陪着我去考，一天考两门，两天完成。听着就是两天功夫，其实我发现自己，实在身体太虚弱……这可是个小产，手术后才一个星期，要集中考那么高精尖的四门课，谈何容易！我只要思想一高度集中思考问题，全身就会痛，从头顶心一直痛到脚底心，浑身上下没有一寸不痛的。可是我坚持考完了。

    在第二天全部课程结束的时候，碰到了一个年老的教授，他问我考什么，我说考“外国教育史”，于是，他兴致勃勃地与我说起了英语。我本来就是个“哑巴”英语的学生，再加上疼痛难忍，一句也听不清楚他说了什么，只好看着他失望地离开了。其实，我也快撑不住了，只想快点躺到床上去。

    弟弟总是觉得我失去了一次机会，为什么那个教授不问别人来问我？而我却一句话都答不出来。

    折腾了我半条命的


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