听了这番话，朱元璋怒气倒是消散不少，却多了一股子愁虑。

    他用手背啪啪地拍着手掌，“刘宽，你说说，教孩子咋就这么难呢？”

    “咱悉心培养标儿，期望他将来当好大明第二任皇帝，结果他给咱来个英年早逝。”

    “老二老三更是已经长歪了——关中民生凋敝，老二就藩前年咱专门嘱咐，要怜爱百姓，让关中休养生息。”

    “可他到西安后却嫌咱给他建的王宫不够好，又大兴土木，劳民伤财！”

    “老三更是个暴虐的性子，动辄打骂下人不说，连厨子都鞭挞，也不怕人家心生怨恨下毒毒死他。”

    “老四···老四他娘的最后竟然反了，搞个靖难，差点让咱的大明一分为二！”

    见老朱越说越气，刘宽差点没忍住笑出来。

    为了转移注意力，他道：“陛下，教育孩子从来就是一件难事，即便孔圣人不也没能将他儿子教成第二个圣人，或是如他七十二弟子一般的贤人吗？”

    “到了后世，科技发达，各种教育理论也层出不穷，但教育孩子依旧是每个家长头疼的难题。”

    朱元璋听到这里略感诧异，“后世对教孩子也没很好的方法？”

    刘宽肯定地道：“没有。”

    朱元璋顿时心里好受很多，随即又颇为虚心地问：“那关于咱对孩子们的教育，你可有什么建议？”

    刘宽想了想，道：“因材施教，松紧得当，莫期望太高。”

    朱元璋点头，“咱明白了。”

    恰好这时李贵过来，说大本堂正殿已经按刘宽所说的布置好了。

    于是三人便回去。

    明初已经流行砖木结构建筑，但大本堂为了追求明亮，不仅多设大窗，且几乎都是木造——殿墙几乎都是木格。

    不过此时无论木格还是窗户，都被垂下来的厚实黑布遮挡住了。

    虽然大门开着，里面仍一片昏暗。

    李景隆、朱檀等原本正兴奋议论着什么，见三人进来立马安静了。

    刘宽来到讲桌前，点燃一根大蜡烛放好，便去关上殿门。

    顿时殿内只剩烛光，显得一片幽森。

    刘宽笑问：“关于雷电是如何产生的，想必同学们都已有了各自的想法。谁先来说一说？”

    又几乎是人人举手。

    刘宽看了看，却是先点了李国忠次子李增枝的名。

    李增枝虽只比李景隆小一岁多，在课堂上很低调，即便勋贵子弟只有四个，他也颇不显眼。

    他愣了下才起身，行礼后道：“老师，每次打雷时都有乌云汇聚，因此学生认为，雷电是乌云产生的。”

    刘宽笑问，“晴天霹雳应该听说过吧？按你所讲，雷电由乌云产生，那晴天霹雳又是从何而来？”

    李增枝一时哑然，不知该如何回答了。

    刘宽道：“不过，很多雷电确实与乌云有关，便算你答对部分，记4分。”

    让李增枝坐下后，刘宽又问：“其他同学可有不同想法？”

    这次举手人就少多了。

    刘宽点了朱檀的名——他发现这位确实比较聪明，作为一个老师，自是喜欢跟聪明学生互动。

    朱檀道：“老师，我觉得雷电应是由云朵彼此撞击而成——晴天也有云，若有风吹，云便会动，一动就可能会跟其他云碰撞，遂有晴天霹雳之事。”

    刘宽点头，“看来你平时确有留心观察天象，你的推测也颇为合理，与雷电产生的真相不远了，给你记7分。”

    朱檀见他的学分变为16分，成为最高的，差点兴奋地叫出来。

    刘宽示意他坐下，又询问其他同学，见没人举手，这才道：“若我们肯花费许多时间，去观察、记录诸多雷电现象，便会发现，雷电其实分成多种。”

    “如雷雨天常见的，类似于树木枝杈、连接云地的闪电，可称为叉状闪电。”

    “如电光在云中连成一片，却未能落地的，可称为片状闪电。”

    “至于晴空霹雳，确是雷电发生在云层里面，或云层之上、大气之中，这才只闻雷声，不见电光。”

    “除此外，还有看着便觉威力极大的柱状闪电，以及犹如球体、落下时急速飞驰的球状闪电，还有海上暴风雨降临是才可能见到的犹如环状火焰的闪电。”

    “闪电既有多种，形成的原因便不完全相同。不过，其最主要的一种成因，确实是云气的摩擦。”

    “为何说是云气？因为不论乌云、白云都是云气汇聚而成，高空中更有一些云气散步没有形成云朵——这松散云气也是可以诞生雷电的。”

    “至于为何说是摩擦，而非撞击？接下来我做一个小实验，同学们便能略知一二。”

    说完，刘宽拿出了一大块专门挑选的丝绸。

    于烛光中用他干燥的手掌反复摩擦丝绸。

    “接下来我要熄灯了，同学们注意看。”

    说着，刘宽便吹


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